La escuela y la importancia del entorno

Decía Margaret Mead que si un pez fuera antropólogo, lo último que descubriría sería el agua. ¿Cómo somos conscientes de lo que nos rodea?, ¿cómo se relaciona la escuela con el entorno? y ¿es la escuela consciente del entorno?

Partimos de la base de que la propia escuela debe ser catalizadora del entorno, por qué. Sencillamente porque debe transmitir un buen conocimiento del medio para la madurez de una persona. Obviamente la importancia del entorno reside en mirar la realidad desde una perspectiva sistémica. La sociedad demanda individuos para regenerarse, de la misma manera que un individuo necesita estar integrado en una sociedad para perpetuarse, planteaba Quintana Cabanas.

 Las visitas a diversas instituciones (teatro, granjas escuela, polideportivos…) no deben constituir un elemento aislado sino que ha de ser permanente. Esto supone realizar  un ejercicio de catalogación. La escuela debe explorar y conocer los recursos sociales y culturales del entorno.

La participación conlleva toma de decisiones. No deben existir muros físicos, ni culturales para realizar un trasvase del centro educativo al barrio y del barrio al propio centro. Siguiendo con el ideario de Francesco Tonucci, la clase debe estar abierta al mundo que la rodea, si no es así se desactiva muchísimas posibilidades para aplicar a la realidad cotidiana los conocimientos, los valores y las destrezas que hayan podido asimilarse.

Me recuerda la película La lengua de las mariposas de la que hicimos un episodio en Conversacines. Don Gregorio explicaba ciencias naturales en el bosque:

Por otra parte, hay que tener en cuenta que la infancia es un indicador de calidad ambiental, si en la calle hay niños se da un ambiente de calidad. Existe una visión reaccionaria la calle llena de peligro. Quizá sea el momento de volver a los clásicos, a la Grecia de la Paideia

A la familia (socialización primaria) y la escuela (socialización secundaria) ahora también se le suman las redes sociales como Youtube y TikTok, además de los medios de ciomunicación, la pandilla y los grupos de iguales…

La escuela puede inspirarse en la animación socio-cultural para relacionarse con el entorno. Características de una persona que aplica la animación socio-cultural:

  1. Capaz de adoptar papeles activos en la intervención.
  2. Con autonomía personal sólida para responsabilizarse de sus actos y decisiones.
  3. Que recicla sus códigos de valores estéticos, culturales, sociales… 
  4. Autoanálisis de sus motivaciones.
  5. Valora y conoce las posibilidades y límites de sus aptitudes. 
  6. Ha de conocer las situaciones y las tendencias de la cultura contemporánea.
  7. Le apasiona la curiosidad y el pensamiento crítico
  8. Potencia la evaluación
  9. Cierta facilidad para la improvisación
  10. No le importa trabajar en situaciones problemáticas.

Otro aspecto importante hoy en día es la relación con el medio ambiente. La creación de ecoescuelas es un paso importante a reducir el impacto ambiental quela propia escuela tiene en nuestro mundo.

Tenemos la obligación de relacionarnos con el entorno y de cuidarlo.

 

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