Darío era un maestro que había crecido en un pueblo costero. Recordaba con cariño las tardes después del colegio, cuando salía a pescar con su abuelo. Echaba de menos a su abuelo y recordaba como las gaviotas revoloteaban sobre la red repleta de arenques, mientras atardecía. Estaba contento, empezaba a trabajar en una escuela. Tenía que

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Ayer fue el día internacional del Síndrome Down y la Sociedad Peruana de Síndrome Down  publicó este vídeo: El lenguaje es importante, decía Miguel Unamuno que “la lengua no es la envoltura del pensamiento sino el pensamiento mismo”. Así como hablamos pensamos. Por tanto es muy importante referirnos a la discapacidad intelectual como tal y no

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Más que profesionales especialmente cualificados, que también, necesitamos en Educación profesionales con suficientes dosis de realismo y entusiasmo. Uno de los espacios donde esto último debe estar presente es la tutoría. El aprendizaje nunca se da en el vacío. Influencia de la actitud, del medio, de la relación. Hace diez años escribí este post en el blog

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Continúo con el tema anterior; la adolescencia.     Los adolescentes sienten admiración por los adultos en general y por sus padres en particular pero cabe destacar que hay un ingrediente fundamental, la coherencia en su comportamiento habitual. El adulto necesita tener prestigio entre los adolescentes porque la admiración es una vía necesaria para acercarse al

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La adolescencia es una etapa compleja, de reafirmación individual e interacción dinámica con el entorno social. Hay autores como Stanley Hall que ven a los adolescentes como criaturas que atraviesan una etapa de la vida tormentosa, con sentimientos radicales, muy polarizados hacia los extremismos, con una intensa vida emocional interiorizada. Te recomiendo la lectura del segundo

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Decía Margaret Mead que si un pez fuera antropólogo, lo último que descubriría sería el agua. ¿Cómo somos conscientes de lo que nos rodea?, ¿cómo se relaciona la escuela con el entorno? y ¿es la escuela consciente del entorno? Partimos de la base de que la propia escuela debe ser catalizadora del entorno, por qué. Sencillamente

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